[Второй урок Ксениты]

առաջադրանք երկու: փետրվարի ութը, ուրբաթ, (ցերեկվա ժամը երեքն է):

հիսունին հիսուն - հարյուր:

հիսունմեկին հիսունմեկ - հարյուր երկու:

հիսուներկուսին հիսուներկու - հարյուր չորս:

հիսուներեքին հիսուներեք - հարյուր վեց:

հիսունչորսին հիսունչորս - հարյուր ութ:

հիսունհինգին հիսունհիգ - հարյուր տաս:т.к. форма разговорная то я и 10пишу разговорно

հիսունվեցին հիսունվեց - հարյուր տասներկու:

հիսունյոթին հիսունյոթ - հարյուր տասնչորս:

հիսունութին հիսունութ - հարյուր տասնվեց:

հիսունիննին հիսունինը - հարյուր տասնութ:

[Второй урок Ксениты]

Ты правильно думаешь, что зд. дело в тире. В устной речи - выражается интонацией. Конечно, так не пишут, если не хотят специально подчеркнуть разговорный характер речи. Но я даю все варианты, потому что так говорят, я даю для того, чтобы вы могли понимать устную речь носителей.

раз правильно, то продолжу, как обещала считать:

առաջադրանք մեկ: գումարում: փետրվարի ութը: ուրբատ, (ցերեկվա ժամը երեքն է):

քառասուներկուսին գումարած քառասուներկու հավասար է ութսունչորսի, իսկ քառասուներեքին գումարած քառասուներեք - ութսունվեցի:

քառասունչորսին գումարած քառասունչորս հավասար է ութսունութի, իսկ քառասունհինգին գումարած քառասունհինգ - իննսունի:

քառասունվեցին գումարած քառասունվեց հավասար է իննսուներկուսի, իսկ քառասունյոթին գումարած քառասունյոթ - իննսունչորսի:

քառասունութին գումարած քառասունութ հավասար է իննսունվեցի, իսկ քառասուինին գումարած քառասունինը - իննսունութի:

сейчас ещё посчитаю

[Второй урок Ксениты]

чесное слово, это очепятки больше от усталости, Вы же видете какими я объёмами делала, и кроме всего прочего я заставляла себя думать на армянском!! Кстати теперь я знаю как произносится трудное слово 19!!!

теперь буду отрабатывать устную речь, а то получилось так, что много могу писать, много могу понять написанное, а сказать не могу, и понять не могу, вот сейчас слушаю арм. песни, и.... ПОНИМАЮ на 50% но смысл понимаю, а когда говорят быстро, то не понимаю, отработала произношение двух "к" ք կ и самое главное я не правильно произносила букву ղ теперь переучиваюсь, зато с буквой ր нет проблем!!!

а Вы не будете против если к нам будет заглядывать ещё один посетитель? но не в качестве ученика, а в качестве носителя речи? я хочу ещё раз пройти весь материал, теперь уже не письменно а устно всё произнося, читая, и учавствуя в диалогах

[Второй урок Ксениты]

քառասունին գումարած քառասուն հավասար է ութսուն, իսկ քառասունմեկին գումարած քառասունմեկ–ութսուներկուսի:

завтра доделаю задание до конца, а Вы мне пока подскажите, я не нашла на раскладке знак тире

[Второй урок Ксениты]

Քառասունչորսին ութսունինը՝ հարյուր քսաներեք:

Уф, поработала, пойду досплю:

Аида Суреновна, просыпайтесь, я нуждаюсь в Вашей помощи, не могу перевести первое предложение, у меня получается так: к 44-ём 89, 123 получается можно и так говорить кратко???без всяких равно и прибавить(будет)

[Второй урок Ксениты]

значит я отчитываюсь со сложением,

на данном этапе я остановилась на первых двух моделях (к остальным обещаю вернуться позже) сейчас немного закреплю и буду переходить к следующим действиям. с часами пока переписываю новые слова(а их так много) поэтому темпы там небольшие, но двигаюсь, пока пытаюсь в устной речи закреплять пройденное, ну и в письменной с подглядкой:

Задание: дайте ваши примеры.

Քսաներկուսին յոթանասունմեկ ի՞նչ է անում, իննսունվե՞ց:

И так далее.

առաջադրանք մեկ: (գումարում

փետրվարհ յոթը, հինգշաբթի օրը, երեկոյան ժամը վեցը:

երեսունին երեսուն ի՞նչ է անում, քառասու՞ն:

ոչ, քառասուն չի անում, երեսունին երեսուն վաթսուն է անում:

երեսունմեկին երեսունմեկ ի՞նչ է անում, հիսու՞ն:

ոչ, հիսուն չի անում, վաթսուներկու է անում:

երեսուներկուսին երեսուներկու ի՞նչ է անում, յոթանասու՞ն:

ոչ,յոթանասում չի անում, վաթսունչորս է անում:

երեսուներեքին երեսուներեք ի՞նչ է անում, ութսու՞ն:

ոչ, ութսուն չի անում, վաթսունվեց է անում:

երեսունչորսին երեսունչորս ի՞նչ է անում, իննսու՞ն:

ոչ, իննսուն չի անում, վաթսունութ է անում:

երեսունհինգին երեսունհինգ ի՞նչ է անում, հարյու՞ր:

ոչ, հարյուր չի անում, յոթանասուն է անում:

երեսունվեցին երեսունվեց ի՞նչ է անում, հարյուր տասը:

ոչ, հարյուր տասը չի անում, յոթանասուներկու է անում:

երեսունյոթին երեսունյոթ ի՞նչ է անում, երկու հարյու՞ր:

ոչ, երկու հարյուր չի անում, յոթանասունչորս է անում:

երեսունութին երեսունութ ի՞նչ է անում, հազա՞ր:

ոչ, հազար չի անում, յոթանասունվեց է անում:

երեսունինին երեսունինը ի՞նչ է անում, յոթանասունու՞թ:

այս, երեսունինին երեսունինը անում է յոթանասունութ:

[Четвертый урок: числительные]

Ой, как ты произносишь?

Смотри:

կանի - будущее время, 3-ье лицо (երրորդ դեմք), единственное число от глагола անել - делать. Т.е. կանի - сделает

пока не бери особенно в голову эту форму глагола, (но когда-нибудь ведь будет нужно)

Для сравнения:

կուտի - будущее время, 3-ье лицо (երրորդ դեմք), единственное число от глагола ուտել

կսպասի - будущее время, 3-ье лицо (երրորդ դեմք), единственное число от глагола սպասել

կապրի - будущее время, 3-ье лицо (երրորդ դեմք), единственное число от глагола ապրել

Сколько это քանի՞. Отработай произношение (чистое и с придыханием կանի/քանի)

знаю что когда-нибудь и это надо будет, но очень тяжко вникнуть пока. Обещаю вернуться позже к этому, а пока пойду дальше то что понимаю, просто заучивать не хочется

произношение... да.... ждите меня скоро в орфоэпии!!!

[Что сфоткал Карс?]

Россия, курортный городок, торгуют "национальными ценностями"

[Для C@tRiN]

либо փետրվարի վեցին, ...., երեկոյան ժամը տասին, либо փետրվարի վեցը, ...., երեկոյան ժամը տասը

не пойму разницу: 1. я пишу: шестого февраля, среда, десять часов вечера, а надо : шестого февраля,,, десяти часов вечера???? почему нельзя мой вариант???

2. тут понятно: шестое февраля, четверг, десять часов вечера,

за ссылку спасибо. но там нет переводов, и я ничего не поняла, кто поможет с переводом? хоть примерно понять чтобы, или там просто непереводимая игра слов, как дед Пихто???

[Для C@tRiN]

տասնչորս քսանչորսերորդ?

ծովամարտ մեկ: (փետրվարի վեցին, չորքշաբթի օրը, երեկոյան ժամը տասը)

կպավ!!!! (սա իմ առաջին նավն է)

хоть ссылку дай, а то я долго буду искать эту тему

[Четвертый урок: числительные]

Ես համաճայն եմ - чтобы пройти все цифры

кстати Катя, рекомендую начать сложение и побольше, знаешь, осилив сегодня 20 примеров из 1-ого класса, я очень бегло выучила цифры до 30, и уже думаю на армянском когда меня спрашивают сколько будет 5+5, то есть я не перевожу на русский, а сразу думаю на армянском, так что давай со мной в 1-й класс арифметики армянской школы, хочу пройти сложение до 100, кстати я уже могу говорить время без минут правда и учу дни недели,

Аида Суреновна, по-еврейски тоже суббота шабат , Вы знали об этом??? по этому я субботу запомнила, но самый трудный день - это среда!!!

[Второй урок Ксениты]

Ксенита, хотя я время не проходила еще, я почему-то поняла что тут написано

А такой ответ тебя устроит?

մկների ամիսն է

я такое то же не проходила, но почему то глядя на рифму вспомнила ВОЧ-УТЕС МКАН ПОЧ, так что меня такой ответ не устроит , но перевод его всё равно за тобой

[Четвертый урок: числительные]

То ли я мало играла в эту игру, то ли ничего не понимаю в боях. Я перевела дословно, "морской бой" как "бой на море". А вы считаете бои. Но счет с морем как-то не вяжется. М.б. это նավամարտ, т.е. бой между кораблями? Тогда наверно увяжется 1-ый бой, 2-ой бой кораблей и т.д.

нет, я пишу "морской бой №1" то есть я надеюсь что будет ещё и вторая и третья игра, а Катя считает свои ходы, я так понимаю, я ходы не считаю, так как попутно пытаюсь научится считать и говорить время, оцените меня, я уже пишу число, месяц, день недели и время без минут, но с уточнением времени суток

по поводу игры, хотелось бы чтобы на второй игре мы уже квадратики назвали бы другими цифрами, ну и так далее...

[Для C@tRiN]

ծովամարտ մեկ: (փետրվարի վեցին, չորեքշաբթի օրը, երեկոյան ժամը ինը

տասնմեկ քսաներկուերորդ???

[Для C@tRiN]

Катя я понимаю что у тебя сессия, но мне больше некого мучать, так что крепись

երեկոյան ժամը ինն է:

Կատյա, ժամը քամի՞սն է:

ի՞նչ է անում զրոյին գումարած տաս(ը):

[Четвертый урок: числительные]

Модель №3

Ի՞նչ կանի երկուսին գումարած հինգ:

Ինչքա՞ն կանի երկուսին գումարած հինգ:

Երկուսին հինգ յոթ կանի:

Երկուսին հինգ կանի յոթ:

Ի՞նչ կանի - "что" + глагол անել "делать" в будущем времени

или

Ինչքա՞ն կանի - "сколько" + глагол անել "делать" в будущем времени

опять не поняла, перевожу по порядку:

сколько к двум прибавить пять?

сколько к двум прибавить рять?

к двум пять семь сколько

к двум пять сколько семь

или кани имеет другое значение, а где глагол анел в вопросах?

[Для C@tRiN]

ծովամարտ մեկ:

տասնվեց քսանութերորդ:

[Почтовый ящик администрации форума]

согласна, письма очень пошлые и грязные, давайте уберём грязь с форума

[Для C@tRiN]

Ксения, а ты не подсматриваешь?

երրորդ

տասներկու քսանվեցերորդ

փուստ!!!

տասնհինգ քսանութերորդ???

[Второй урок Ксениты]

փետրվարի վեցը, չորեքշաբթի, երեկո:

գումարում:

մոդել երկու:

ի՞նչ է անում քսանին գումարած քսան:

քսանին քսան քառասուն է անում:

ի՞նչ է անում տասնմեկին գումարած տասնմեկ:

տասնմեկին տասնմեկ քսաներկու է անում:

ի՞նչ է անում տասներկուսին գումարած տասներկու:

տասներկուսին տասներկու անում է քսանչորս:

ի՞նչ է անում տասներեքին գումարած տասներեք:

տասներեքին տասներեք քսանվեց է անում:

ի՞նչ է անում տասնչորսին գումարած տասնչորս:

տասնչորսին տասնչորս անում է քսանութ:

ի՞նչ է անում տասնհինգին գումարած տասնհինգ:

երեսուն:

ի՞նչ է անում տասնվցին գումարած տասնվեց:

երեսուներկու է անում:

ի՞նչ է անում տասնյոթին գումարած տասնյոթ:

անում է երեսունչորս:

ի՞նչ է անում տասնութին գումարած տասնութ:

տասնութին գումարած տասնութ անում է երեսունվեց:

ի՞նչ է անում տասնինին գումարած տասնինը:

տասնինին տասնինը երեսունութ է անում:

слово 19 никак у меня не произносится, примерно так я говорю: ТАСЫНИНИНЭ

[Второй урок Ксениты]

Սա ու՞մ առաջադրանքն է:ЭТО чьё задание? это от невнимательности, потому что я забываю про произношение, а думаю только о том надо или нет

Թադեուի՞ առաջադրանքն է:задание ТАДЕУ?

[Для C@tRiN]

2 ход

տասնչորս քսաներկուսերորդ? Не уверена

ծովամարտ մեկ:

տասնչորս քսաներկուերորդ - փուստ!!!

տասնչորս քսանյոթերորդ ????

[Четвертый урок: числительные]

Модель №2

Ի՞նչ է անում երկուսին գումարած հինգ:

Երկուսին հինգ յոթ է անում:

Երկուսին հինգ անում է յոթ:

Ի՞նչ է անում - зд. глагол անել "делать" в настоящем времени

երկուսին (գումարած) հինգ - без изменений

Я эту модель не поняла, можно перевод? у меня получилось как то странно:

Что делает к двум прибавить пять?

К двум пять - семь делает

[Второй урок Ксениты]

Задание: дайте ваши примеры.

я чтобы лучше закрепить, и сильно Катю не отвлекать от сессии, пока немного посчитаю здесь, а кто-нибудь проверит... пока модель 1

ինչ՞ի է հավասար տասնին գումարած տասն:

տասնին գումարած տասն հավասար է քսանի:

ինչ՞ի է հավասար զրոին գումարած զրո:

զրոին գումարած զրո հավասար է զրոի:

ինչ՞ի է հավասար մեկին գումարած մեկ:

մեկին գումարած մեկ հավասար է երկուսի:

ինչ՞ի է հավասար երկուսին գումարած երկու:

երկուսին գումարած երկու հավասար է չորսի:

ինչ՞ի է հավասար երեքին գումարած երեք:

երեքին գումարած երեք հավասար է վեցի:

ինչ՞ի է հավասար չորսին գումարած չորս:

չորսին գումարած չորս հավասար է ութի:

ինչ՞ի է հավասար հինգին գումարած հինգ:

հինգին գումարած հինգ հավասար է տասնի:

ինչ՞ի է հավասար վեցին գումարած վեց:

վեցին գումարած վեց հավասար է տասներկուսի:

ինչ՞ի է հավասար յոթին գումարած յոթ:

յոթին գումարած յոթ հավասար է տասնչորսի:

ինչ՞ի է հավասար ութին գումարած ութ:

ութին գումարած ութ հավասար է տասնվեցի:

ինչ՞ի է հավասար ինին գումարած ինը:

ինին գումարած ինը հավասար է տասնութի:

так я выделила цифры в правописании которых я сомневаюсь, а куда падает ударение например в слове: таснчорси?

[Второй урок Ксениты]

ОК. Вставляй առաջադրանք.

Ա.Ս., կարելի՞ է այս առաջադրանքը գրել:А.С., можете ЭТО задание

писать?

Սա ու՞մ առաջադրանքը է:ЭТО чьё задание?

Թադեուի՞ առաջադրանքը է:задание ТАДЕУ?

Ոչ, Թադեուի առաջադրանքը չէ, Թասիլդայի առաջադրանքն է:Нет,

задание не ТАДЕУ, а ТАСИЛЬДЫ

Ինչու՞ Թասիլդան չի գրում իր առաջադրանքը:Почему Тасильда не

пишет СВОЁ задание?

Ա.Ս., ինձ ի՞նչ առաջադրանք եք տալիս:А.С.,мне КАКОЕ задание

вы даете?

Ես նոր առաջադրանք եմ ուզում:я НОВОЕ задание хочу

Սա՞ է իմ նոր առաջադրանքը:это МОЁ новоё задание?

Ա՛յ քեզ բան, ի՜նչ հետաքրքիր առաջադրանք է, առաջադրանք

մասին է այս առաջադրանքը:Вот тебе на! КАКОЕ интересное

задание, ЭТО задание О "задании"

сделала, ВЫДЕЛИЛА те слова, которые повлияли на мой выбор артикля