На языке юристов слово " ребенок" - а в английском языке даже слово " младенец" - применяется к любому человеку, который не достиг восемнадцати лет.
Однако в повседневной речи слово " ребенок" обычно используется по отношению к любому человеку , который еще не достиг юношеского возроста.
У психологов слово "ребенок" зачастую используется в юридическом смысле, особенно в названиях книг. Часто это слово употребляется и в повседневном смысле. Однако; строго говоря, детсво - это период между младенчеством и юностью. Поэтому оно начинается приблизительно с трех лет и заканчивается приблизительно в одинадцать.
В детсве основные проблемы, которые стоят перед ребенком и его опекунами, носят межличностный характер. Он должен выработать у себя понятие о справедливости и несправедливости. У него должны появиться превые друзья. Он будет эмоционально реагировать на других членов своей семьи.Будет общатсься с учителями, которые являются первыми взрослыми - неврачами, которым ему придется подчиняться, за исключением родителей и бабушек-дедушек. С приходом в школу ему придется соревноваться и сотрудничать со своими одноклассниками.
ПРЕВЫЙ ОПЫТ ОБЩЕСТВЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ
В ранном детстве дети начинают вести себя в общественном плане так, что можно при первом рассмотрении представить себе их последующее поведение в обществе. Болшинство из них проявляет избыток качеств, являющихся достоинствами при умеренном их употреблении. Ребенок еще не обучен правильному соотношению и стилю своих действий и отношений.
Негативизм является формой поведения, при которой ребенок сопротивляется власти взрослых. Называемая " упрямством", эта форма поведения делает общение с маленьким ребенком не простым делом. Эта форма ( так называемый "этап ,,нет-нет" ), достигающая своего апогея в возрасте трех лет, - настолько обычное явление, что ее следует рассматривать как норму. Негативизм является результатом нетерпимости взрослых k поведению тех детей, речь которых является настолько беглой, что заставляет взрослых забывать, насколько дети еще остаются детьми .Ребенок реагирует на агрессивные выговоры, отказываясь повиноваться требованиям бзрослых. После четвертого года жизни негативизм уменьшается. К тому времени взрослые, окружающие ребенка, начинают уважать его индивидуальность, ребенок, начинает понимать, что для него выгоднее повиноваться.
Соперничество - еше один вид первого опыта поведения в обществе. В три года ребенок интересуется игрушками самими по себе. В четыре года он начинает ревновать к любому ребенку того же возраста , который проявляет интерес к его игрушкам. А в пять лет ребенок начинает ревновать к похвалам, которые даются другим за хорошие или быстро сделанные рисунки, домики и так далее. К шести годам дух конкуренции развивается уже достаточно сильно.
К числу агрессивных форм поведения относится такое, когда дети дразнят ког-нибудь или ведут себя драчливо. Когда человека дразнят - это попытка разозлить его, считать адекватным лишь против лицемеров и лжецов, однако дети используют это средство в своих интересах. Если физически атакуют более слабого человека с намерением причинить ему боль, такие действия являются непростительным хулиганством. Дети, которые совершают эти виды агрессии, зачастю страдают от чувства приниженности или отсуствия безопасности. Чувствуя себя мишенью для более взрослых детей, а то и вообще взрослых, они имитируют своих предполагаемых или реальных мучителей и приносят страдания еще более беспомощным детям или животным.
Ревность испытывают почти все маленькие дети. Под этим понимается чувство негодования, отличающееся от зависти. О зависти говорится, когда у кого-то есть что-то, а о ревности - когда у кого-то есть кто-то.
Обычно начинают ревновать при рождении братьев или сестер. Ребенок постарше не хочет делиться своей матерью с " вновь прибывшим". Дети-дошкольники проявляют ревность по отношению к младшим братьям и сестрам многими способами. Они способны атаковать их физически. Могут игнорировать их присутсвие и даже вообще отрицать их существование. Иногда дети не проявляют ни один из этих явных признаков ревности по отношению к своим братьям и сестрам, а вместо этого изменяется вся их личность в целом. Они могут перейти на такие виды инфантильного поведения, как мочиться в постель или сосать палець. Они могут начать отказываться есть или проявлять общую капризность. Притворяться больными или испуганными, они требуют материнского внимания, которым хотели бы обладать единолично.
Пик ревности приходится на возраст от трех до четырех лет. Статистика показывает, что из трех ревнующих детей двое - девочки. Дети с более высоким интеллектоù проявляют больше ревности, чем менее умные дети. Ревность чаще возникает в тех случях, когда разница в возрасте между братьями и сестрами лежит в пределах от полутора до трех с половиной лет. Самый старший ребенок в семье чаще ревнует, чем его младшие братья и сестры. Когда-то он был центром внимания, а у рожденного поэже уже в момент рождения были братья и сестры постарше, поэтому он более сдержанно относится к необходимости делить родительскую любовь. Однкако ревность даже самого старшего ребенка не обязательно развивается.
Широко распространено мнение, что подобного отношения к новорожденному можно избежать, подготовив ребенка к рождению младшего члена семьи. Однако психологические экзперименты показывают , что такая подготовка не играет определяющей роли в возникновении ревности.
Многие маленькие дети проявляют ревность по отношению к другим членам семьи, а не только к младшим братьям и сестрам. Ввиду того, что ребенок постоянно связан с матерью, иногда он начинает считать, что она ему принадлежит. Поэтому проявляет негодование к ее привязанности к его отцу и ревнует по отношению к нему. Бывает и так, что братья и сестры помоложе оказываются недовольными теми привилегиями, которые предоставляются детям постарше. Они начинают завидовать, особенно если родители ругают, применяя сравнение с более старшими братьями и сестрами.
Ревность постепенно уменьшается приблизительно в возрасте пяти лет по мере того, как у ребенка появляются интересы вне дома.
