Аида Суреновна

EdgaRo! http://forum.hayastan.com/index.php?s=&amp...st&p=804060 Кто следующий?

А учебный армянско-русский словарь "Крунк Айастани" совсем не удовлетворяет? Я полагаю, что для учебных целей на этом (начальном) этапе его должно хватить.

ручка (осторожно с родительным падежом!) имя (осторожно с родительным падежом!) не поняла друг, товарищ (осторожно с родительным падежом!) сестра (осторожно с родительным падежом!) Все наиболее распространенные существительные имеют особенности при склонении.

Артикль не такая тема, чтобы ее штурмом взять и завершить. Советую не зацикливаться на ней и пока пойти вперед, время от времени возвращаясь к артиклю. На этом этапе достаточно учить 1) формы род. пад., 2) притяжательные местоимения, 3) указательные местоимения, т.е. выделенные красным. Дело в том, что бесполезно учить эти строевые элементы текста, если мы не можем работать с большими текстами. На данный момент важен принцип выбора артикля, а это можно тренировать на двух-трех моделях.

Эти словари? http://o-db.ru/ru/dictionaries/russian_armenian/ http://poliglos.info/_langid.php?goto=arm Даже не понимаю, как ими пользоваться. դաշնամուր - пианино սառնարան - холодильник դուռ - дверь, NB: это слово можешь использовать только в прямой форме. Если хочешь поставить его в родительном падеже, см. "третий урок: типы склонения"

Նա տուփ ուզու՞մ է: Про такой порядок слов как-то был уже разговор с Катей. Переннсу сюда (из первой ссылки): И еще. Оттужа же: Из второй ссылки: Пока всё.

Да. Абсолютно верно. Уже отреагировала (а посмотрела, естественно, раньше) Лера, здесь ошибочно выполненное задание долго висеть не может. Не я или кто-нибудь из армян, так C@tRiN поправит, я надеюсь. И очень рассчитываю, что тот, кто раньше начал учиться, будет помогать новичкам. Так что ты тоже заходи в чужие темы, смотри как выполняются задания ими, хорошо?

Правильно! Подпись. Печать.

Правильно! Подпись. Печать.

Ну да. Там только одно ограничение: всп.гл. имеет свободу действий, пока не употреблено причастие. Как только появляется причастие, всп. гл., если до этого не был использован, привязывается к причастию и конец его свободе. В твоем примере всп. гл. на последнем месте, сразу после причастия.

Катя, поделись, пожалуйста тем, как ты научилась армянскому порядку слов. Мне кажется, я Лере плохо объяснила. Ты не помнишь, где мы это обсуждали? М.б. ссылочку найдешь?

Նա ուզու՞մ է տուփ: - она хочет шкатулку? ( или не хочет)" Да правильно. Но немножко не хватает контекста, чтобы понять почему так так построено предложение. Здесь было бы неплохо Նա տուփ ուզու՞մ է: Это так же нейтрально, как "она хочет шкатулку?". В твоем варианте получается примерно так. Она хочет? Шкатулку.

Привет-привет. Проходите, садитесь, смотрите, читайте, знакомьтесь. Когды будете готовы - начните учить с первой темы

Напомню: А теперь буду выделять подлежащее и именную часть сказуемого. Только там, где неправильно, ок? Ծանոթացեք, սա Ուկրաինան է: Это правильно! Կատյա, նրա անունն է Ուկրաինան: Зд. возможны оба варианта. С артиклем получается "Украина (подлежаше) - это его имя" и Կատյա, նրա անունն է Ուկրաինան: Без артикля получается "Это его зовут Украиной (именная часть сказуемого)". Если, так, дома.

Марина, вместо того, чтобы исправлять ошибки, дам несколько маленьких ссылок: см. http://hayeren.hayastan.com/uch5.html Найди табличку с теми элементами, которые определяют присутствие/отсутствие артикля. Я эту табличку повторила здесь: http://forum.hayastan.com/index.php?s=&amp...st&p=744257 Привожу текст до и после таблицы. Внимание! Попробуй исправлять сама, хорошо? Еще обрати внимание на то, что числительное не требует обязательного мн. ч. в армянском языке. См. последние пять-шесть абзацев здесь: http://hayeren.hayastan.com/uch4.html Когда исправишь ամեն վարդեր и ի՞նչ վարդն, далее по контексту самой захочется менять и կարմիր ու սպիտակ վարդերն եմ սիրում Это уже понятно, как исправлять, правда? Даже не выделяю красным. Обращаю твое внимание (можно на ты? - а то у нас класс такой разнородный: с кем-то на ты, с кем-то на вы, запуталась ) на то, что единственное число глагола само по себе хорошая подсказка для выбора числа существительного - подлежащего. Когда исправишь число существительного (артикли зд. все правильные!!!), останется во множественном числе только слово выделенное красным. По контексту и его захочется "возвращать в ряд", чтобы не выделялся. Раз так..., ну а.... Неа, теперь будешь исправлять ошибки и приводить примеры типа "стол большой, стул падает, рабочий работает, писатель пишет" и учиться ставить определенный артикль к подлежащему Затем возьмем ամեն и придумаем примеры, типа "я не люблю, не ем каждый/любой шашлык" и вообще. Потом то же самое проделаем с ի՞նչ. У нас получатся примеры типа "это что за книга, что за человек, что за вопрос?" и т.д.

Вот и ты закончила. А я осталась в той же системе. Скоро опять экзамены. Прими мои поздравления! И давай , продолжай

Ֆրանսերեն դա variole-ն է, կարծեմ: smallpox, pock-mark?

Марина, легче сначала довести до автоматизма те случаи употребления артикля, когда имеются внешние показатели нужности/ненужности артикля. Они приведены здесь: http://forum.hayastan.com/index.php?s=&amp...st&p=744257 Но этого очень много. Во всех первых заданиях я ограничиваюсь указательными и притяжательными местоимениями (в качестве таких маркеров). Но идя навстречу ... .... придумала новое задание.

Специальное задание на артикль по просьбе Марины (MoRg@n@). Вместо точек поставить собственное имя Ուկրաինա Ա.Ս. - Ծանոթացեք, սա … է: Կատյա. - Ի՞նչ եք ասում, Ա.Ս.: … երկիր է, Ռուսաստանի նման երկիր է: Մարինա. - Չէ, Կատյա: … հայերեն է սովորում: Կատյա. - Չէ, Մարինա, … ուկրաիներեն և ռուսերեն է խոսում: Մի՞թե հայերեն էլ է սովորում: Ա.Ս., դա ճի՞շտ է: Ա.Ս. - Ոչ, … արդեն լավ հայերեն գիտի, լավ հասկանում է: Կատյա. - Չէ, չեմ կարծում: … ու՜ր, Հայաստանը ու՜ր: Մարինա. - Բարև Ձեզ, …, բարև Ձեզ: Կատյա, նրա անունն է …: …, սա Կատյան է, ծանոթացեք: Կատյա. - Ձեր անունը …՞ է: Ի՞նչ է Ձեր անունը: Հուլիոս. - Իմ անունը … չէ, իհարկե: Իմ անունը Հուլիոս է, բայց այստեղ՝ ֆորումում դուք կարող եք ինձ … ասել: Կատյա. - Լավ, եթե դուք այդպես եք ուզում: …, Դուք Ուկրաինայու՞մ եք ապրում: Դուք լավ հայերեն գիտեք, …: Դուք տանը հայերե՞ն եք խոսում: Հուլիոս. - Ոչ, Մոնա Լիզան է տանը հայերեն խոսում, ես ֆորումում եմ հայերեն խոսում:

А я жду еще. Чай, не ребенок

քեզ Здесь важно не только написание, но и произношение.

Конечно, нет! Давайте разберемся внимательно. По какой модели? А вот по такой: Глагол состоит из основы и окончания. Если ты в словаре находишь какое-то слово, имеющее окончание -ել или -ալ, то это скорее всего глагол. То, что перед окончанием -ել или -ալ - это основа глагола. Для того чтобы спрягать, т.е. сказать "я кушать / ты кушать / он кушать и т.д.", ой, извините: "я кушаю / ты кушаешь / он кушает" нам нужно 1) образовать причастие (как в англ. to eat > eating) и 2) спрягать при помощи вспомогательного глагола. Образуем причастие. основа глагола (без окончания -ել или -ալ) + окончание причастия -ում Спрягаем всп. глагол: ես .... եմ դու ... եմ նա ... է Вместо этих точек ставим причастие на -ում ես ...-ում եմ դու ...-ում եմ նա ...-ում է Вы всё так и сделали. Употребили несколько глаголов. Теперь пойдем дальше: Иными словами, в этих нескольких случаях к основе глагола присоединяется окончание, как в русском языке: ես ունեմ դու ունես նա ունի ես գիտեմ դու գիտես նա գիտի И обратите внимание на то, что эти окончания - это сросшиеся формы всп. глагола. ես .... եմ դու ... եմ նա ... է

Мы все скучаем друг по другу. Поэтому и говорю, веди себя так, чтобы бан-ман не вышло, чтобы бан не получить, а то как же друг без друга?

Ты знаешь, что Карс знает, почему Володька сбрил усы. Тогда можно было бы и тебя спросить, но лучше Володьку